Nuestro Sueño

 

 

“Soñamos que nuestra casa tenga un sello característico con personas con valores inspirados en el Evangelio. Una casa que acompaña a toda la Comunidad Educativa, sintiéndose parte de un proyecto compartido. Soñamos con un centro que destaque por sus métodos de aprendizaje innovadores, en la educación en la interioridad y que respete y valore el entorno”.
 

NUESTRO ESTILO EDUCATIVO

 

METAS DE NUESTRO SUEÑO

 

EJES

 

OBJETIVOS

 

INCLUSIVA

 

 

 

 

 

Valores inspirados en el Evangelio / Educación en la interioridad

 

 

 

 

 

 

Animación pastoral

 

 

–       Avanzar hacia una pastoral sistémica integrada en el proceso educativo-evangelizador.

–       Favorecer la interioridad en el alumnado.

–       Dar protagonismo a los jóvenes en las acciones pastorales.

–       Desarrollar el sentido de pertenencia en el profesorado.

–       Cultivar el sentido espiritual.

–       Generar la corresponsabilidad en las acciones pastorales.

 

PASTORAL MISIOINERA

 

SISTEMA PREVENTIVO

 

VALORES EVANGÉLICOS

 

SÍNTESIS FE-CULTURA-VIDA

 

RELACIONES DE FAMILIA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Proyecto compartido

 

 

Cultura / Enfoque metodológico / Animación pastoral

–       Presentar a las familias todo el camino recorrido.

–       Favorecer las relaciones con toda la Comunidad Educativa

–       Dar a conocer a toda la Comunidad Educativa el sueño que quiere perseguir el Centro, así como el modelo de persona que queremos educar.

–       Involucrar a las familias en la pastoral del centro.

 

PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LAS FAMILIAS

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS EDUCADORES

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Cultura / Enfoque metodológico / Liderazgo / Estructura y organizaciónn

–       Desarrollar procesos que permitan la adecuada selección de personas que ejerzan el modelo de liderazgo de nuestra escuela.

–       Presentar iniciativas en el Claustro para compartir buenas prácticas.

–       Mantener reuniones periódicas de buenas prácticas.

–       Seleccionar personas capaces de liderar distintos procesos.

–       Participar en actividades locales.

–       Dar a conocer al medio las iniciativas realizadas en el centro.

–       Dar a conocer al entorno nuestra seña de identidad y las iniciativas realizadas en el centro.

–       Seguir con la elaboración de la Concreción Curricular de Primaria para seguir una secuenciación estructurada y lógica.

–       Revisar los programas de tránsito de 5 años y 6º de Primaria.

–       Desarrollar los procesos que permitan la adecuada selección de personas que ejerzan el modelo de liderazgo de nuestra escuela.

–       Presentar iniciativas al Claustro que motiven al resto de los compañeros.

–       Implicar al profesorado en liderar procesos formativos.

–       Organizar reuniones para los departamentos de Matemáticas, Lengua e Inglés para revisar y establecer los criterios a seguir para cada área.

–       Mantener reuniones periódicas del Equipo de bilingüismo para revisar las decisiones tomadas y la metodología CLIL, así como el Equipo de marketing.

–       Diseñar y actualizar cartelería de espacios comunes.

–       Hacer realidad el plan de inversión en la medida de las posibilidades.

–       Diseñar y actualizar cartelería de espacios comunes.

–       Favorecer el crecimiento de los centros en sostenibilidad

 

ESTILO ORATORIANO

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Casa que acompaña

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Enfoque metodológico / Cultura

 

 

 

 

 

–       Priorizar el acompañamiento a todos los miembros de la Comunidad Educativa.

–       Favorecer mediante un enfoque metodológico claro, un aprendizaje más rico y respuestas ajustadas a las necesidades e intereses del alumnado.

–       Empezar con los procesos de acompañamiento.

–       Elaborar e implantar unas pautas de acompañamiento para el alumnado de Primaria y Secundaria.

–       Elaborar un Plan de acogida para el profesorado de nueva incorporación para que conozcan las bases de nuestro carisma y algunos criterios a seguir.

–       Diseñar un Programa de educación emocional.

–       Promover el bilingüismo en el centro.

 

 

EL ALUMNO ES EL CENTRO DEL PROCESO EDUCATIVO

 

 

DESARROLLO INTEGRAL DEL ALUMNO

 

ACOMPAÑAMIENTO

 

FORMACIÓN SOCIAL

 

Respeto y valor del entorno

 

–       Concienciar a toda la Comunidad Educativa del respeto y valor del cuidado del medio ambiente.

 

 

 

PREPARA PARA LA VIDA

 

 

 

 

 

 

 

ATENTA A LOS CAMBIOS, PROMOVIENDO LA INNOVACIÓN

 

 

 

 

Métodos de aprendizaje innovadores

 

–       Facilitar la formación en gestión del cambio ligada a nuestros procesos de actualización.

–       Adaptar la forma de evaluar en el curso de 1º de Primaria.

–       Facilitar la formación en gestión del cambio ligada a nuestros procesos de actualización.

–       Favorecer mediante un enfoque metodológico claro, un aprendizaje más rico y respuestas ajustadas a las necesidades e intereses del alumnado.

–       Fomentar el uso y aprendizaje de las tecnologías con el fin de aumentar la competencia digital entre el alumnado.